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      儿童阅读必须从经典开始吗?

      2021-08-15 09:51 作者:中华读书报 陈香 浏览

          “我是1位4岁孩子的父亲孩子特别喜欢看`奥特曼`.我把博士推荐的经典图画书拿到他面前但他怎么也不看.我应该怎么办?”1位烦恼家长 的提问将第2届2101世纪中方儿童阅读推广人论坛的交锋推向顶点.
       [烤故怯Ω米鹬囟童的主体性 .让他们自主阅读还是成人应该担负起指导儿童阅读的责任?和这个问题相关联的究竟是应该让孩子读经典呢还是让他们随意选择?现于图画书的阅读推广于阅读推广人群中大热图画书的阅读是否是儿童阅读的全部甚至儿童文学的阅读是否是儿童阅读的全部呢?
        种种观点针锋相对这场由2101世纪出版社和成都金牛区教育局联合主办的第2届2101世纪中方儿童阅读推广人论坛于唇枪舌剑中变得精彩非常.甚至博士阵营中也出现了明显分歧以上海师范大学教授梅子涵为代表的“阅读指导派”与以台湾台东大学教授 .人文学院院长林文宝为代表的“儿童自主阅读派”相持不下.
        “这是我听到过的最精彩的1场阅读推广论坛很多困惑已久的问题都于这次论坛中得到解答.”1位小学教师告诉读书报记者.
        该论坛是2101世纪出版社发起并主办的公益性活动.首届儿童阅读推广人论坛于南昌召开引起了社会的强烈反响.今.是第2届.本届论坛上中方版协副主席 .中方版协少儿读物工作委员会主任海飞梅子涵教授林文宝教授全国少儿读物工作委员会副主任 .2101世纪出版社社长张秋林朱自强教授包括知名阅读推广人阿甲 .徐冬梅 .袁晓峰 .姚淑华 .陈青等悉数到会并颁出了.度儿童阅读推广人奖项(梅子涵获得)和由儿童阅读博士和儿童阅读推广人评选的.度好的童书书目.

      孩子阅读是否需要成人指导
        孩子阅读需要成人指导吗?林文宝教授的观点是“不需要”.“欧洲下注盘口要重现孩子的主体性和自主性未来的时代是属于孩子的从小要让他养成独立自主的习惯.所以当孩子的主体性出现时父母要放轻松老师要放轻松.”
        于林文宝看来孩子需要有他自己的选择权.教育最重要的1点就是要引发孩子学习的动机.从心理学 .教育学理论来说就是要为孩子找到他的起点行为.具体就阅读而言“孩子没有经过读不好的书他怎么知道什么叫做‘好’?假设他就是不愿意读书你又何必担心呢?”
       `粤治谋Φ墓鄣忝纷雍称其为“伪儿童观”他想提醒的是“这种‘伪儿童观’现于流行已经到了很严重的地步”.“尊重儿童不是说孩子想做什么就做什么真正爱护儿童还是需要于某些方面规定他引导他.比如孩子不愿意上学怎么办?孩子要做1些违法乱纪的事情怎么办?”
       [咛宓皆亩辽厦纷雍认为成人的推荐和孩子的自主阅读并不矛盾.“成.人不应该完全放弃对孩子的指导毕竟欧洲下注盘口对于阅读 .对于书籍要比孩子更熟悉.欧洲下注盘口会比孩子更懂得这么多.来哪些书籍更值得阅读.1代1代人认定的 .流传的有价值的读物是不能否定的.”但他同时指出成人的指导并非是无视孩子自身的选择因为孩子们于童.的集体里互相影响着去读1些读物即使成.人想去剥夺也不可能.
        “如果成.人对儿童的阅读完全不加指导于1种所谓尊重童.的旗号下放任儿童我认为这才是不尊重童.的表现.”梅子涵说.
        中方海洋大学人文学院教授 .院长朱自强认为梅子涵的观点和林文宝的观点既有矛盾的1面又有统1的1面各有各的道理但都不能偏废.
        “对儿童的阅读自由给以尊重但从经验的角度来说成人对儿童阅读的指导我是赞成的关键是指导孩子阅读的成人的专业水准.”孩子的阅读经验有限承认这方面的博士把儿童阅读中需要了解的经典资源通过合适的方式传达到孩子们的环境中去为孩子们准备多块的营养会为孩子的阅读带来更多可能性.朱自强要强调的是成人的阅读指导不能带有强迫性.“每个孩子都有不同的个性和阅读的兴趣方向所以如果进行强迫性的阅读指导可能会让孩子自身的阅读兴趣被淹没和扭曲甚至失去对阅读的兴趣.”
       ]蠢闯扇说脑亩林傅既绻有足够的经验和智慧是不会伤及孩子的自主阅读状态的反而会给他们的自主选择以更多机会.

      当经典遭遇“奥特曼”
        当经典遭遇“奥特曼”文章开头的那位“烦恼”父亲其实并不止1位.
        “我是1位小学教师我发现我的学生当中流传着少女言情的小说内容很粗糙.”
        “欧洲下注盘口学校是1个寄宿制学校欧洲下注盘口也进行了大量的阅读推广.但是孩子们的阅读也出现了刚才这位老师说的现象.还有如果有电视大部分学生1定先看电视不读书了.”
        “这也是我反复遇到的问题.”阅读推广人 .扬州“亲近母语”课题组的负责人徐冬梅老师说.她的建议是“如果孩子从衊劣衅肺坏氖槿绻欧洲下注盘口通过推广为他营造很好的环境他培养了1种阅读趣味之后会对庸俗图书和庸俗电视剧有免疫力的”.
        林文宝教授的观点则不同“如果1个小孩很喜欢看那些养狗的书你为什么不找那些书来给他看却1定要读有关狗的故事给他听呢?”他强调的是对孩子来说不1定第1步就是经典要找到他的起点行为引发孩子自我学习的动机.
        “比如漫画书.以前欧洲下注盘口认为漫画是无价值的但是现于欧洲下注盘口研究生研究漫画是新流行.”林文宝说.
        “孩子喜欢看奥特曼奥特曼自有吸引童.的东西.”但梅子涵提出还是要把其他更丰富的篇幅更长 .结构更复杂 .文学味更浓的图书带给孩子们.和孩子1道阅读指导阅读让他们渐渐拥有这样的阅读口味让他们学会挑选.
        “阅读也是需要学习的.”梅子涵说.
       ]蠢疵纷雍教授希望于孩子早期缺乏经验的阅读中给以有意识的指导而且于指导的过程中尽量把经典介绍给孩子们但林文宝教授主张让孩子随意阅读.“我个人觉得于孩子缺乏个人阅读经验的时候成.人于进行阅读指导时的确应该有所选择.”朱自强说.他认为选择的标准之1当然是经典以及好的的作品.
        但是于欧洲下注盘口选择的时候要区分两种经典1种是成人文化的经典还有就是儿童文化的经典.“我主张于孩子的幼.阶段 .童.阶段主要把儿童文学和儿童文化的经典传递到他们手中.等孩子到了1定的阶段比如小学高.级或者初中阶段需要适时的把成人文化中适合他们阅读理解的经典传递给他们.”
       `且朱自强强调经典的判定其实也会因人而异.对孩子来说也有可能于广泛的阅读中发现他们的经典.这确实需要成人要有足够的智慧 .轻松的心态以及包容的胸怀来面对.
        需要欧洲下注盘口注意的是于评判儿童读物是否经典时不能站于成人的立场上.“比如给幼儿的儿歌 .图画书和故事包括儿童文学于欧洲下注盘口成人眼里看起来似乎很浅显轻松于孩子眼里他们会从这些作品里发现足够的价值.”
        所以如果成人说孩子的阅读不够经典的时候可能恰恰是欧洲下注盘口没有眼光去发现孩子的经典.所以于判断经典的问题上欧洲下注盘口要有1种广阔的胸怀——对于儿童读物的评判者而言要站于不同.龄阶段儿童身心发展和文学审美的特点上说话.
        如果成人给孩子创造了1个丰富多块的阅读环境也把不同类型的艺术品都放于孩子身边介绍给他但孩子就是只喜欢读`奥特曼`“那么这种孩子就是欧洲下注盘口所说的有个性的孩子欧洲下注盘口也没有必要为他过分担忧.于孩子成长的事实中欧洲下注盘口确实看到1些孩子于某1方面有强烈的兴趣于某1方面充分发展也会成材.”朱自强说.

      图画书不是全部儿童文学也不是全部
        有意思的是于图画书阅读推广升温的当下此次论坛的主题定为“文字儿童文学作品的阅读”.
        “图画书于中方的出版已经越来越丰富了图画书也进入到很多已经开展儿童阅读的学:陀锥园的课堂里.有很多关注童.阅读的成.人和老师们他们简直就以为图画书就是儿童文学.”梅子涵说.
        作为1种新鲜童书品种图画书于阅读推广人群中获得了极高的关注度而且由于篇幅相对短.适合表演于很多小学和幼儿园当中图画书似乎成了惟1的阅读品种.
        “无数儿童他们根本还没有手捧图画书阅读的幸运.欧洲下注盘口这样提出来的原因不是因为图画书的阅读已经泛滥而只是想把1个更全面的阅读概念提供给已经开始关注儿童阅读的成.人和老师.”梅子涵补充.
        梅子涵认为图画书还是更适合.龄小的孩子.图画书文字的内容也比较少如果1个孩子刚刚识字读图画书更容易理解但不是说随着孩子的长大他只读图画书就够了.“儿童文学的源头 .古老经典的大部分书都是文字书.现于文字儿童文学还是儿童文学中非常重要的1部分.”
        朱自强提出文字阅读对人保有心智的发展具有重要意义.他同时指出图画书的图画和影视 .卡通连环画的图像是有区别的.图画书里的图画有寓意和联想的功能.凭借图画书这种媒介可以令孩子的想像力包括情感体会的能力有所提高.
       "收呖蠢赐蓟书的推广已经形成了1定模式但对于文字儿童文学作品而言形成它自己的宣讲模式 .推广方式阅读课程建构是关键.
        近几.来儿童文学阅读大热.但是儿童文学是否是儿童阅读的全部呢?
       `童文学是人类进入现代社会之后充分理解和发现儿童独特的成长轨:托闹翘氐阕门为他们创造的文学作品儿童文学更适合孩子阅读.“但不能单1看待儿童的成长状态还有很多儿童会于儿童文学之外找到自己感兴趣的阅读领域.”朱自强说譬如于成人文化 .成人文学领域.
        与此同时包括科学阅读 .知识阅读有人文含量的阅读都应该成为儿童阅读的题中之义甚至于动漫卡通这些更带有通俗性和娱乐性的作品当中也有有价值的作品于.
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